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什么是讨论?

什么是讨论?

Canvas 为课堂讨论提供了一个综合系统,这个系统允许讲师和学生开始并参与尽可能多的讨论话题。讨论允许两人以上的交互式沟通; 用户可以参加整个课程或小组的会话。

讨论也可能作为以评分为目的作业进行创建 (并与 Canvas 的成绩册无缝整合),或者也可作为论坛,探讨话题和近期活动。讨论也可以在学生小组群中创建。

讨论主题可以组织为焦点讨论或线程讨论。专注讨论只允许两层嵌套, 原帖和随后的回复。线程讨论允许无数层的嵌套。专注讨论是较短暂的互动,而线程式讨论允许回复中的回复,并可能持续较长的时间。

专注讨论

焦点讨论包含一个回应和一层评论嵌套。焦点讨论是较短暂的互动,随着课程的进行而逐渐消失,例如与当周活动相关的问题的每周论坛。

对单个帖子和相关评论使用焦点讨论。通常由讨论领导者发布消息,由多个学员对消息发表评论。参与者可以给回复留下附加评论,但不能超出两层嵌套来建立会话。

焦点讨论也可用于:

  • 回答一个问题
  • 同学间分享资源
  • 为简单实验活动收集结果
  • 分享一个问题的解答
  • 纠正误解
  • 澄清课程规则
  • 获取对工作进程的反馈
  • 分享有关阅读的见解

线程讨论

线程讨论

线程讨论包含无数层的回应嵌套,准许发表评论的人继续回应单个嵌套线程。线程讨论适用于完善复杂的观点。作答和不同行的问题采用层级结构,因此可以快速导航。线程讨论可以是持续存在于整个课程的长期思维空间。

对多个帖子以及相关评论使用线程讨论。一个或多个讨论领导者发布消息,多个学员对消息发表评论,讨论领导者和学员都可以自由创建任意数量的相关讨论主题和评论。

线程讨论也可用于:

  • 发布与回答多个相关或非相关问题
  • 从复杂的研究活动组织结果
  • 分享与迭代课程中的每个学生的思想
  • 辩论单个或多个问题的利弊
  • 向讨论主持询问多个问题
  • 改变多个讨论领导者和多个学习者之间的想法
  • 方便围绕多个主题进行小组讨论
  • 讨论围绕讨论(鱼缸对话)
  • 详细探讨不同方案对解决复杂问题的可行性

作为讲师,我如何使用讨论?

在讨论里,您可以:

  • 创建、编辑和删除讨论主题。您也可回复、编辑和删除个别学生的讨论帖子。
  • 创建话题或集中讨论到您的课程里。(私人的讨论只在学生群体进行,而且该组外人员不能查看。)
  • 为您课程的不同部分创建具有不同截止日期的讨论。
  • 作为作业创建小组讨论。
  • 为大家、个别学生、课程班级或课程小组创建一个评分讨论。当讨论被定为评分作业时,Canvas 的 SpeedGrader 就会从主题中隔离每个学生的评论,并将它们组合成容易查看的作业进行评分。
  • 订阅的讨论和接收回复的通知。
  • 启用播客中的讨论供稿。
  • 嵌入或附加文件,图片和 YouTube 视频。
  • 直接从您的课程添加课程内容。
  • 延迟发布讨论帖,直到指定的日期。
  • 固定讨论的话题,您希望学生看到在讨论页面顶部的讨论主题。

注意:您也可以使用快捷键浏览个人讨论主题。要查看带键盘导航快捷键列表的窗口,请同时按 Alt+F8(PC 键盘)或 Option+Fn+F8(Mac 键盘)。

在讨论里,我能控制什么设置?

您可以在讨论范围内控制某些设置:

  • 告诉Canvas 如何标注您已读和未读的讨论帖子。您也可以手动标注已读的帖子。
  • 要求学生在阅读其他人的回复前,回复一个讨论。
  • 允许学生编辑或删除自己的讨论帖子。
  • 允许学生建立新的讨论和附加文件到您的课程讨论上(此设置并不适用于学生群体)。
  • 允许学生对自己的课程讨论表达喜欢讨论的回复。
  • 关闭对讨论主题的评论。

作为学生,我如何使用讨论?

在讨论里,您可以:

  • 创建、编辑和删除讨论主题。您也可以回复单个学生的讨论帖子。
  • 订阅的讨论和接收回复的通知。
  • 订阅讨论中的播客馈送。
  • 嵌入或附加文件,图片和 YouTube 视频。

注意:一些课程选项可能已被您的讲师禁用。

作为观察员,我如何使用讨论?

在讨论里,您可以:

  • 查看您的学生的课程讨论。
  • 筛选您的学生的课程讨论。
  • 订阅的讨论和接收回复的通知。

注意:学生的教师可能在学生课程中禁用了其中某些选项。

讨论再设计

如果您的机构启用了讨论再设计,它将为课程讨论提供增强的体验。

讨论再设计界面中显示的讨论包含三个部分:讨论工具栏、讨论标题、讨论回复。

您可以使用工具栏搜索特定作者的回复、按照所有回复或未读回复筛选、按照最新或最旧给回复排序,以及返回至讨论顶部。







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