Vous pouvez afficher les statistiques pour les quiz qui ont été publiés et ont au moins un envoi. Vous pouvez aussi télécharger des fichiers de valeurs séparées par des virgules (CSV) pour voir l'analyse-élève ou l'analyse-élément pour chaque question. Pour plus d'informations sur les limites et les calculs de l'analyse-élément, reportez-vous au document de ressource sur l'analyse-élément.
Pour une performance optimale du cours dans l'interface Canvas, les statistiques du quiz ne seront générées que pour les quiz comportant 100 questions uniques ou moins ou 1000 tentatives au total. Par exemple, un quiz de 200 questions ne génèrera pas de statistiques. Néanmoins, un quiz de 75 questions génèrera des statistiques jusqu'à ce qu'il atteigne 1000 tentatives. Les résultats supérieurs à ces valeurs maximales peuvent être vus en téléchargeant le rapport d'analyse pour l'élève et en consultant le fichier CSV.
Remarques :
- La modification d'un quiz avec les travaux des élèves peut affecter les statistiques de ce quiz. Si les diagrammes de détails des questions n'affichent plus correctement les informations que vous attendez après avoir modifié un quiz, vous pouvez retrouver ces données dans le rapport Analyse élève.
- Les éléments multimédias ne s'affichent pas dans les statistiques du quiz.
Ouvrir Quiz
Dans Navigation des cours, cliquez sur lien Quiz (Quizzes).
Ouvrir un quiz
Cliquez sur le titre du quiz que vous voulez ouvrir.
Ouvrir les statistiques du quiz
Cliquez sur le lien Statistiques du quiz (Quiz Statistics).
Remarque : Les statistiques seront seulement disponibles si au moins un élève a complété le quiz.
Afficher les statistiques
Par défaut, la synthèse du quiz montre les statistiques pour toutes les sections, incluant le score moyen, le score élevé, le score bas, l'écart-type du quiz (l'écart entre tous les scores), et la durée moyenne de l'achèvement du quiz [1].
Pour voir les statistiques pour une section, cliquez sur le menu déroulant Filtre de section (Section Filter) [2]. Pour obtenir des résultats d'enquêtes supplémentaires, veuillez générer un rapport d'analyse élève / élément [3].
Dans le graphique de synthèse [3], l'axe des abscisses indique les pourcentages notés du quiz et l'axe des ordonnées indique le nombre d'élèves qui ont reçu chaque pourcentage.
Si un élève a eu plusieurs tentatives pour un travail, vous pouvez voir les tentatives antérieures dans SpeedGrader. Les statistiques du quiz afficheront seulement les scores conservés pour l'élève (le meilleur score ou le dernier score). Pour afficher le paramètre des résultats pour plusieurs tentatives, veuillez modifier votre quiz et visionnez l'option des paramètres de plusieurs tentatives. Si nécessaire, vous pouvez accorder à vos élèves une tentative supplémentaire.
Afficher les rapports d'analyse
Téléchargez des fichiers CSV pour voir l'analyse-élève ou l'analyse-élément pour chaque question du quiz pour compter toutes les tentatives de l'élève dans les statistiques. Pour plus d'informations sur les limites et les calculs de l'analyse-élément, consultez le document de ressource sur l'analyse-élément du quiz.
Lorsque vous générez un rapport d'analyse, Canvas montre quand le rapport a été généré pour la dernière fois. Si une erreur se produit pour le rapport, vous pouvez essayer de nouveau l'option ou annuler l'analyse complètement.
Le rapport d'analyse de l'élève inclut un tableau qui représente chacune des réponses de l'élève et la note attribuée pour chaque réponse.
Remarques :
- Par défaut, l'heure de soumission dans le rapport d'analyse de l'élève s'affiche en UTC, et non en fonction de votre fuseau horaire.
- Le rapport d'analyse des éléments n'affiche que des statistiques pour les questions à choix multiples et les questions Vrai/Faux.
- Si vous avez la permission de lire les données SIS dans le cours, la colonne sis_id est incluse dans le téléchargement CSV.
Afficher les détails de la question
La question du quiz montre le pourcentage total des élèves qui ont répondu à la question correctement [1].
Chaque question inclut une décomposition avec un choix de réponses. La/les réponse(s) correcte(s) est/sont indiquée(s) sur fond vert avec une coche [2]; les réponses incorrectes sont indiquées sur fond noir [3]. Les types de question qui n'ont pas de choix de réponse défini, telles que les questions avec des blancs à remplir, affichent des entrées autres que la réponse correcte dans une barre noire rayée [4]. Les barres horizontales sont échelonnées en fonction du pourcentage de réponses correctes [5].
Chaque réponse affiche aussi le nombre de répondants qui ont sélectionné la réponse [6]. Pour voir le nom des élèves qui ont sélectionné un choix de réponses, cliquez sur le lien [x répondants] ([x respondents]).
Afficher les questions notées manuellement
Les statistiques du quiz montrent également les performances de notes pour les essais et les types de questions du quiz obtenus par téléversement du fichier et notés manuellement. Les types de questions notés manuellement sont présentés sous le même format de tableau que d'autres types de quiz.
Un type de quiz noté manuellement est indiqué comme correct s'il contient un score de l'élève supérieur ou égal aux points possibles pour la question.
Les réponses réparties par note sont présentées comme les 27% meilleures [1], les 46% moyennes [2] et les 27% plus mauvaises [3]. Les statistiques montrent également que les devoirs qui n'ont pas encore été notés [4]. Toutefois, si tous les scores sont identiques, une catégorie de réponses peut indiquer plus que le nombre du pourcentage d'élèves (par exemple, tous les scores d'élèves à 100 %).
Les questions notées manuellement comprennent également l'accès à SpeedGrader pour une référence rapide [5].
Afficher l'indice de discrimination
Les questions de type Vrai/Faux et à Choix multiples du quiz incluent un indice de discrimination d'items, qui fournit une mesure de la capacité d'une seule question à faire la différence entre les élèves qui réussissent à un examen et ceux qui échouent.
Cela divise les élèves en trois groupes en fonction de leurs scores au quiz entier : les meilleurs 27 %, les 46 % moyens et les 27 % les plus mauvais. Le nombre de réponses correctes du groupe des plus mauvais est soustrait du nombre de réponses correctes du groupe des meilleurs, puis le total est divisé par la taille du groupe.
Les scores de discrimination les plus bas (en rouge) sont établis à +0,24 ou moins; les bons scores (en vert) sont établis à 0,25 ou plus. Un indice de discrimination idéal montre les élèves qui ont obtenu un meilleur score en répondant correctement aux questions, les élèves qui ont eu des scores inférieurs en répondant incorrectement et les élèves se situant dans la plage intermédiaire des deux côtés. Un indice de discrimination nul montre tous les élèves répondant de manière correcte ou incorrecte aux questions.
Idéalement, les élèves qui ont bien réussi l'examen devraient répondre correctement à la question. Si les élèves réussissent bien à l'examen global, mais pas à la question, la question elle-même devra peut-être être révisée.
