Los resultados permiten que la administración y la facultad sigan el dominio en un curso. Los usuarios pueden importar cuenta, estado y estándares de Common Core a una cuenta y curso.
Resultados de la cuenta o del curso
Los resultados le permiten a los administrativos y los docentes buscar el progreso del estudiante medido por objetivos pedagógicos o los resultados deseados.
Las evaluaciones creadas para poner a prueba el conocimiento del estudiante o para solicitar que los estudiantes demuestren una habilidad específica como resultado de una actividad de aprendizaje, se puede alinear con los resultados utilizando rúbricas de aprendizaje (las cuales puedes ser utilizadas para la calificación de forma simultánea).
La calificación del trabajo de un estudiante recopila y compila automáticamente los datos sobre el progreso del estudiante para los resultados. Los datos están disponibles para informar y apoyar el mejoramiento de la enseñanza, identificar a los estudiantes en situación de riesgo y apoyar el proceso de acreditación. Este enfoque unificado, reduce drásticamente la cantidad de trabajo necesario para poner en práctica los Resultados del Aprendizaje a través de la reutilización inteligente de los flujos de trabajo de evaluación en el proceso de calificación.
¿Cuándo puedo usar los resultados?
Use Resultados para:
- Enfocar la atención del estudiante en las habilidades y las actividades más importantes en el curso (encontrar resultados existentes o crear nuevos)
- Alinear evaluaciones y tareas a los diferentes tipos de dominio
- Ejecutar informes a nivel cuenta sobre objetivos de aprendizaje para el dominio del estudiante
- Evaluar el progreso del estudiante a través de métodos de cálculo
- Revisar el progreso del estudiante en los resultados de aprendizaje o en general en el Libro de calificaciones principal de aprendizaje.
- Alinear acreditación o las demás normas a los programas de estudio, cursos o evaluaciones de los alumnos
Métodos de cálculo
Cuando los usuarios crean un resultado, pueden establecer uno de cuatro métodos de cálculo que se utilizan para medir el dominio del alumno: Promedio ponderado, Promedio decreciente, Cantidad de veces, Puntaje más reciente y Puntaje máximo. Los métodos de cálculo se usan conjuntamente en el Libro de calificaciones de dominio del aprendizaje.
Los métodos de cálculo pueden establecerse al crear los resultados del curso personalizados (instructores) o con la creación de los resultados personalizados de la cuenta (administradores).
Notas:
- Para las nuevas competencias creadas en la interfaz de Canvas, el cálculo predeterminado es el promedio ponderado a menos que cambie a otro cálculo.
- Para nuevos resultados creados con la API de los resultados, el cálculo por defecto se establece como el puntaje más alto, pero puede modificarse dentro de los parámetros adecuados.
- Si un usuario importa una competencia, pero no tiene permiso para modificar el método de cálculo, este no puede modificarse.
- Los resultados del Common Core siempre se calculan como el puntaje más alto; sin embargo, el método de cálculo puede modificarse con la API de los resultados por cualquier usuario con los permisos adecuados de administrador.
Promedio ponderado
El cálculo del Promedio ponderado (Weighted Average) factoriza el promedio de todos los ítems de evaluación mientras que pondera el ítem más reciente (actual) de la entrega con cualquier tarea asociada con esta competencia a un porcentaje mayor.
De forma predeterminada, el promedio ponderado de Canvas es establecido a 65% y el promedio de todos los puntajes del usuario es ponderado a 35%. Sin embargo, los usuarios pueden especificar entre 1% y 99% para el porcentaje actual y las puntuaciones anteriores son ponderadas en comparación con la diferencia de porcentaje. Tenga en cuenta que el promedio se redondea a los siguiente dos decimales. Si hay solo un resultado, aparecerá el puntaje único.
Por ejemplo, un estudiante tiene cuatro elementos alineados con puntuaciones de 4, 3, 2 y 5 (puntuaciones enumeradas en orden cronológico del más antiguo a más reciente). Si se establece que la ponderación del elemento actual sea al 65% de dominio, las puntuaciones anteriores se ponderan al 35%:
- Puntuación actual del elemento: 5
- Promedio de puntuaciones previas del elemento: (4 + 3 + 2) / 3 = 3
- Puntuación calculada: 5 (0,65) + 3 (0,35) = 3,25 + 1,05 = 4,3
Promedio de decaimiento
El cálculo del promedio de decaimiento usa una fórmula para determinar la competencia según el puntaje promedio de un estudiante y le otorga mayor ponderación al puntaje más reciente. Para determinar la ponderación que se le otorga al puntaje más reciente, la fórmula utiliza una tasa de decaimiento. Cuanto mayor sea la tasa de decaimiento de la fórmula, mayor será la ponderación de la evaluación más reciente.
Por defecto, la ponderación del decaimiento está establecida en 65 %. Sin embargo, puede ajustar la tasa a cualquier porcentaje entre el 50 % y el 99 %. Entre dos evaluaciones, la más reciente recibe un 65 % de ponderación y la primera un 35 %. Por cada evaluación adicional, la suma de los cálculos de puntajes anteriores disminuye en otro 35 %.
Por ejemplo, un estudiante obtiene un puntaje de 1, 2, 3 y 4 (puntuajes enumeradas en orden cronológico del más antiguo a más reciente).
(1 × 0.35) + (2 × 0.65) = X
(X × 0.35) + (3 × 0.65) = Y
(Y × 0.35) + (4 × 0.65) = Z (que es el puntaje estándar actual; 3.48)
n Número de veces
El cálculo n cantidad de veces (n Number of Times) requiere de un número específico de veces que el dominio debe cumplir o exceder y el número de elementos alineados que debe completarse para la elegibilidad del cálculo. Cualquier puntuación que no cumpla con el dominio no forma parte del cálculo.
Los usuarios pueden especificar entre 1 y 10 los elementos necesarios para el dominio.
Por ejemplo, se requiere que un estudiante logre el dominio 2 veces con puntuación de dominio de 5. Si el alumno tiene calificaciones de 1, 3, 2, 4, 5, 3 y 6, solo las puntuaciones de 5 y 6 serían parte del cálculo.
- Puntuación promedio de los elementos: 5 + 6 = 11
- Puntuación calculada: 11 / 2 = 5.5
Puntaje más reciente
El cálculo del puntaje más reciente siempre seleccione el puntaje más reciente de todos los ítems de evaluación.
Puntaje más alto
El cálculo de la puntuación más alta (Highest Score) siempre selecciona la mejor puntuación de todos los elementos de evaluación.
Seleccionar promedio
Para seleccionar el puntaje promedio de todos los ítems de evaluación, seleccione la opción Promedio (Average) [1].
Puede ver un ejemplo del cálculo del promedio en la sección Ejemplo (Example) [2].
Nota: El promedio no se adapta bien a la mayoría de los casos de uso del aprendizaje basados en los resultados o el dominio, ya que es posible que los estudiantes necesiten tiempo para alcanzar el dominio de una competencia y un mal rendimiento temprano puede hacer bajar el promedio.
Escalas de dominio de competencia (Outcome Mastery Scales)
Si se activa para su cuenta la opción de la función Escalas de dominio de competencia a nivel de cuenta y de curso (Account and Course Level Outcome Mastery Scales), puede establecer escalas de dominio en toda la cuenta.
Obtenga más información sobre las escalas de dominio en una cuenta o en un curso.
Cálculos de dominio de competencia (Outcome Mastery Calculations)
Si se activa para su cuenta la opción de la función Escalas de dominio de competencias a nivel de cuenta y de curso (Account and Course Level Outcome Mastery Scales), puede establecer cálculos de dominio en toda la cuenta.
Obtenga más información sobre los cálculos de dominio en una cuenta o en un curso.
Gestión de resultados mejorada (Improved Outcomes Management)
Si se activa para su cuenta la opción de la función Escalas de dominio de competencia a nivel de cuenta y de curso (Account and Course Level Outcome Mastery Scales) y la opción de la función Gestión de resultados mejorada (Improved Outcomes Management), en la página de resultados aparece una interfaz mejorada para ver y gestionar los resultados.
Obtenga más información sobre la Gestión de resultados mejorada (Improved Outcomes Management) en una cuenta o en un curso.
