Læringsstier lar deg tilpasse undervisningsopplevelser for studenter basert på prestasjon. Du kan aktivere læringsstier for å automatisk tildele emneoppgaver basert på poeng oppnådd for en tidligere oppgave. Dette gir flere muligheter til å vise og oppnå læring i et emne.
Læringsstier er basert på differensierte oppgaver, som gjør det mulig å tildele målrettede læringsaktiviteter til ulike brukere og seksjoner. Med læringsstier differensieres oppgavene automatisk for hver enkelt elev, og det kreves ikke noe ekstra arbeid utover å rette oppgavene som vanlig. Etter at den første oppgaven har blitt vurdert (enten manuelt eller automatisk), angir studentens poengsum hvilket kondisjonalt/ hvilke kondisjonale element(er) de får tildelt som læringssti. En læringssti kan for eksempel tilordne ett sett med elementer til studenter som får en poengsum på eller over 70 %, og et annet sett til studenter som får en poengsum under 70 %. Hvis student A får 70 % eller høyere, får vedkommende tilgang til side 1, side 2, oppgave 1 og oppgave 2. Du kan kreve at student A leser begge sidene og fullfører minst én oppgave. Hvis student B får mindre enn 70 %, får vedkommende tilgang til side 1, side 3, side 4 og oppgave 1. Du kan kreve at student B leser alle tre sidene og fullfører oppgaven for å oppnå mestring i emnet.
Når du oppretter læringsstier, må du opprette kildeoppgaver og alle differensierte emneelementene, og differensierte elementer skal angis som betingede elementer før du publiserer emnet.
Vektet vurdering
Hvis du bruker vektet vurdering i emnet, kan ekstra arbeid i emnet påvirke studentens samlede karakter. Karakterberegningene er imidlertid basert på de oppgavene som studenten har fått tildelt og fullført, og studentene blir ikke straffet for oppgaver som de ikke har fått tildelt. Hvis du er bekymret for vurderingsvariasjoner, kan det være lurt å gå gjennom de betingede oppgavene som er tilordnet hver læringssti, og prøve å utjevne poengsummene i hver bane. I tillegg kan du evaluere studentenes fremgang og ved behov legge til oppgaver som de kan fullføre for å forbedre karakteren sin.
Merknader:
- Innstillingen for Læringsstier kan administreres i emnet hvis innstillingen er aktivert av institusjonen.
- Hvis institusjonen bruker et studentinformasjonssystem (SIS) og krever forfallsdato for: oppgaver, blir eventuelle oppgaver i læringsstien som er tildelt en eller flere studenter, ikke validert. Vær forsiktig når du synkroniserer med SIS.
- Hvis emnet har et stort antall studenter og/eller hvis en læringssti har et stort antall tilknyttede betingede elementer, kan det ta tid før studentene får tildelt en sti.
- For øyeblikket støtter ikke læringsstier tilknytning til resultater.
- Filer, eksterne URL-adresser og eksterne verktøymoduler kan ikke brukes som kondisjonale elementer i læringsstier.
- Hvis du velger å inkludere en side i læringsstier, vil siden bare være tilgjengelig fra læringsstier og ikke på emnesidene.
Åpne moduler
Klikk på lenken Moduler (Modules) i emnenavigasjon (Course Navigation).
Legg til emnemoduler (Add Course Modules)
Læringsstiprosessen kommer for øyeblikket bare fra emnesiden Moduler. Før du kan angi kildeoppgaver og betingede elementer for en læringssti, må alle emneoppgavene og sidene utvikles og legges til i Moduler som modulelementer. Læringsstier kan opprettes fra modulstrukturer i eksisterende emner eller nytt emneinnhold.
Innrykk av modulelementer kan brukes til å organisere modulens struktur og visuelt vise hvilke elementer som skal være betingede elementer i en læringssti.
Vurderte oppgaver, vurderte diskusjoner eller vurderte quizzer kan brukes som kildeinnhold for en læringsbane. Studentenes poengsum for kildeinnhold avgjør hvilket betinget element/hvilke betingede elementer de får tildelt.
Alle emneelementer, med unntak av øvingsquizzer og ikke-vurderte spørreundersøkelser, kan utpekes som betingede elementer i en læringssti.
Merknader:
- I læringsstimoduler er forkunnskaper og krav ikke påkrevd, men det oppfordres til å bruke dem som rettesnor for emneorganisering og kondisjonale stier.
- Filer, eksterne URL-adresser og eksterne verktøymoduler kan ikke brukes som kondisjonale elementer i læringsstier.
Tillat sideinnhold
Siden innholdssider ikke krever vurdering, kan de ikke brukes som kildeinnhold og kan bare legges til i en læringssti som kondisjonalt innhold. En side målikevel være tillatt for læringsstier før den kan legges til som et kondisjonalt element.
Legg til kondisjonale elementer
En læringssti har sitt utspring i en oppgave som er tildelt alle, for eksempel en forhåndstest eller en introduksjonsoppgave.
På konfigurasjonssiden til læringsstier kan du legge til kondisjonale elementer til kildeinnholdselementet. Betingede innholdselementer velges fra listen over modulelementer du allerede har lagt til i modulen. Disse oppgavene tilordnes deretter til spesifikke studenter ved hjelp av kondisjonale regler i tre poengsumområder. Etter at kildeinnholdsoppgaven har blitt vurdert (enten manuelt eller automatisk), angir studentens poengsum hvilket kondisjonalt/ hvilke kondisjonale element(er) de får tildelt som læringssti.
Tilordne elementer til læringsstier
Som standard tildeles oppgaver i Canvas til alle, noe som betyr at alle studenter kan se oppgaven på Moduler-siden. Når kondisjonale elementer har blitt lagt til en læringssti, må kondisjonale oppgaver tilordnes til læringsstien. Læringsstioppgaven angir at oppgaven kun skal publiseres kondisjonalt, og oppgaven vises bare for studenter som har en poengsum for kildeinnhold i et område som publiserer den kondisjonale oppgaven for dem.
Publisere kondisjonale elementer
Når du oppretter læringsstier for emnet, ser studentene innholdet som er lagt til på Moduler-siden, etter hvert som de går gjennom emnet. Når emnet starter vil de bare kunne se elementer som har blitt publisert og tilordnet til Alle (Everyone) eller tilordnet spesifikt til dem. Emner som ikke bruker læringsstier, viser derimot alt innholdet i modulen, selv om innholdet er låst.
Når en kildeoppgave i læringsstien har blitt vurdert (enten automatisk i Canvas eller manuelt i SpeedGrader), vises de betingede elementene automatisk på studentens Moduler-side basert på kildeelementets poengsum.
Hvis en kildeoppgave i læringsstien har et Eller-alternativ, må studenter velge hvilke(t) kondisjonale/kondisjonalt elementer/element de ønsker å fullføre før de går videre.
Merknader:
- Hvis du angir et krav om at modulelementer må fullføres i rekkefølge, vil alle påfølgende modulelementer være låst for studenten når han/hun fullfører en læringssti som krever manuell vurdering, inntil læringsstien er vurdert.
- Hvis du vurderer en kildeoppgave på nytt etter at en student har valgt et alternativ for læringsstien, og den nye vurderingen plasserer studenten i et annet område for kondisjonale elementer, må studenten fullføre de kondisjonale elementene/det kondisjonale elementet i den tildelte læringsstien før de kan gå videre i modulen.
Vise studentens stioppgave
Når en student tildeles eller velger et kondisjonalt element, legger den kondisjonale oppgaven automatisk til studentens navn i oppgaven som differensiert for denne studenten.
Vis gjennomgang av læringssti
Når studenter har fullført et kildeinnholdselement i en læringssti, kan du vise en gjennomgang av læringsbanen. Hvert poengområde inneholder en lenke som viser antall studenter i hvert område. Du kan klikke på navnet til en student i området, se studentens innsending av kildeinnhold og poengsum og sende en melding til studenten.
